Петаева Любовь Михайловна
Образование:
Минераловодское педагогическое училище
Сведения о повышении квалификации
«Реализация ФГОС дошкольного образования
для воспитателей» 2023г
«Первая помощь» 2021г
Общий педагогический стаж - 38 лет
Высшая квалификационная категория
Трансформируйте образовательное пространство с "Бусинками"!
06.03.2024 год Ну, вот и подросли наши «Бусинки»! Я заметила, что примерно в 3-4 года дети начинают проявлять интерес к самодельным домикам, куда можно забраться одному или с другом. В пространстве группы дети обычно создают их из мягких модулей, стола или стульев, накрытых покрывалом. В определённый момент дети поняли, что можно по собственному желанию соорудить себе потаённое место в пространстве внешнего мира. И оно будет принадлежать только им. Это первые попытки ребенка самостоятельно материализовать идею границ и интимного пространства, где он может заниматься своими важными детскими делами.
На этом этапе я решила, подать детям идею: «Вам можно трансформировать пространство подобным образом». Как говорится, дать толчок, а дальше они сами. - Иметь в открытом доступе материал, из которого можно соорудить подобную постройку: картонную коробку, покрывало, мягкий модуль и т. д. Кстати, подобные домики реализуют одно из требований дошкольного стандарта к среде группы — наличие уголка для уединения. Иначе говоря, удобного укромного места, где можно посидеть в одиночестве, спрятавшись от всех, и отдохнуть от суеты в группе. Дети забираются в подобные укрытия, чтобы пережить нужные им ощущения, обменяться друг с другом «особыми» разговорами, которые не состоятся ни в каком ином пространстве. Часто на этом все завершается, потому что непонятно, что там делать дальше.
Следующий этап развития детских домиков-укрытий — добавление в них игровой активности. Например, они могут стать «базой» или «штабом» в сюжете различных игр, в которые с удовольствием включаются как мальчики, так и девочки. Чем старше дети, тем сильнее будет проявляться «секретность», связанная с укрытием. Это могут быть «супер-шпионские» дела, которыми дети занимаются внутри, разрабатывая план, позже реализуя его в игре. Либо секретные шифры, коды доступа, пароли. А ещё старше — секретные языки: «Привет», «Стой, кто идет?», «Назови пароль!»
"Сенсорное развитие, направленное на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служит основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт. Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, т. е. от того, насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее."
Помоги найти домик кошечке Чистить яичко-здорово!
Как интересно ... Не послушные носочки.
И зимой играем в песке... Можно рвать и собирать!
Веселые камешки. Встреча с прекрасным...
ООД «Путешествие с Монеточкой по стране Экономике»
ООД по физической культуре «Со спортом дружны» в старшей группе
План работы по самообразованию
«Развитие мелкой моторики у младших дошкольников через дидактические игры».
